（通讯员：胡万臻）11月25日下午，动科动医学院召开“创新课堂教学，打造一流课程”第三期教学经验交流分享会。为落实新冠疫情常态化防控要求，本次分享会采取线上腾讯会议的方式举行。扬州大学动物科学与技术学院教授李碧春受邀分享，动科动医学院教师代表参与本次交流会，会议由副院长任竹青主持。

会议伊始，李碧春指出，一流课程建设指导思想要以“教会学生思考，教会学生学习，教会学生发展”为根本，充分调动学生的主体作用，把学习的主动权还给学生，最大限度地提高课堂教学效率。谈及一流课程建设目标，李碧春强调：“国家号召建设一流课程，不仅是让高校建设一批高水平的的课程，还应按照一流课程的建设标准，全面提升课程质量。”她表示，高校教师在建设中国“一流课程”过程中，没有旁观者，都是建设者。李碧春联系自身职教生涯，指出课堂教学创新的总体目标是培养学生的创新精神和实践能力。

接着，李碧春谈及一流课程的建设标准——两性一度，即高阶性、创新性和挑战度。她围绕“如何提升高阶性、突出创新性、增加挑战度”三方面展开论述。通过分析当代大学生“互联网原住民”的特点，李碧春提出：课程改革要体现新技术与教育教学的深度融合，注重信息技术和人工智能新技术的引入，加强智慧教室的应用等。她鼓励教师推进因校制宜、因地制宜，打造特色课程。

“课堂教学模式创新的基本形式具有多样性。”李碧春列举多种不同的教学模式，从“学、教、练、评”四个模块发展创新。她强调，一流课程建设指向不仅是课堂教学模式改革这一方面，而是要重塑整个课堂教学体系，通过加强师生互动、加强学生过程性评价等方法，破除教学内容的陈旧性问题，与时俱进。

谈及扬州大学的一流课程建设经验，李碧春提出“以学生为中心的教与学”的课程改革方法，建议教师们针对性设计教学内容，建立符合学生需求的教学资源。她认为：“教师要做好课前引导，提高学生的参与度。”提及课堂教学的改革创新，李碧春认为“以人为本”是核心，提出“学生是学习的主人”，教学应“注重培养学生的自主意识和习惯”，“教师是学习活动的组织者和引导者”等观点。针对目前课堂改革所处的“新旧交替”阶段，李碧春提出建议：课堂教学创新需要博采众长，走“继承、借鉴、创新”之路，探索适合本土教学实际的高效课堂教学模式。

“立德树人是人才培养的首要目标”，她强调道，“必须添加思政元素，结合专业知识，将学生的个人职业发展与国家建设紧密结合，树立正确的价值观。”接着，李碧春介绍了一流本科课程认定基本情况、申报流程与常见问题，并就申报过程给出建议。

最后，李碧春呼吁教师需始终坚持“以学生发展为中心”的理念，打造具有“两性一度”的一流课程，形成“老师善教、学生乐学”的高质量课堂教学新局面。临近尾声，与会教师就实际教学中的问题积极提问，李碧春提出了切实可行的建议。

至此，动科动医学院“创新课堂教学，打造一流课程”第三期教学经验交流分享会圆满结束。

审核人：汪昱均